Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides : cadre d’analyse et pistes de recherche

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Fiche de lecture – Charlier et Peltier, 2024. Synthèse de l’article scientifique portant sur les environnements d’apprentissage hybrides : Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides : cadre d’analyse et pistes de recherche. Produite par l’équipe du Pôle d’expertise interordres en formation à distance, cette fiche fait ressortir les faits saillants de l’article. 

Type de ressource: Infographie, illustration et photographie
Temps d'investissement: 15 minutes et moins
Public cible: Tous
Contexte d'utilisation: Tous
Licence: Logo de la licence CC-BY-NC-SA
Comment citer cette ressource: Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2024). Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides : cadre d’analyse et pistes de recherche [Fiche de lecture de Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides : cadre d’analyse et pistes de recherche, par B. Charlier et C. Peltier, 2024]. Campus numérique Québec. Sous licence CC-BY-NC-SA https://view.genially.com/671a8dfdb4e3579a1b366260
Mots-clés associés: collaboration, communauté d’apprentissage, environnement numérique d'apprentissage, FAD 101, FAD général, hybride, interactions, mode d’enseignement, planification, stratégie d’enseignement et approches pédagogiques
Personne(s) autrice(s): Pôle d’expertise interordres en formation à distance
Année de création: 2024
Établissement(s): Campus numérique Québec

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