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Des outils pédagogiques suscitant l’engagement des personnes étudiantes dans une classe inversée en FAD

Interordres
Activité et partage d'expertise
Expérimentation
Design pédagogique et enseignement
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Document sur l’expérience du personnel enseignant qui a créé des outils pour une classe inversée. Les auteurs jettent également un regard critique sur l’utilisation et la perception d’utilité des outils pédagogiques développés. Les résultats d’un sondage auprès de leurs personnes apprenantes sont présentés.

Type de ressource: Article ou document texte
Temps d'investissement: de 20 à 45 min
Public cible: Conseiller pédagogique / personnel enseignant
Contexte d'utilisation: Mixte (sync./async.)
Licence: Logo CC-BY-NC-ND
Comment citer cette ressource: Michaud, P. et Thivierge, M.-O. (2022). Des outils pédagogiques suscitant l’engagement des personnes étudiantes dans une classe inversée en FAD. FADIO, Université du Québec à Rimouski. https://fadio.net/wp-content/uploads/2022/07/Rapport_Experimentation_Thivierge_Michaud.pdf
Mots-clés associés: classe inversée, mixte (synchrone/asynchrone), mode d’enseignement, stratégie d’enseignement et approches pédagogiques
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Personne(s) autrice(s): Patricia Michaud, Marc-Olivier Thivierge, Université du Québec à Rimouski
Année de création: 2022
Établissement(s): FADIO

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