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Évaluer la collaboration en ligne et en présentiel en contexte pédagogique universitaire en mode hybride : analyse de la pertinence d’un questionnaire

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Analyse de la qualité métrique d’un questionnaire utilisé en sciences de la santé. En formation hybride, la collaboration en ligne et en présentiel pourrait être mesurée à l’aide de ce questionnaire dans un cours universitaire hybride. L’étude mobilise des connaissances sur l’évaluation de la collaboration, une voie scientifique peu connue à ce jour.

Type de ressource: Article ou document texte

Temps d'investissement: Plus de 2h

Public cible: Tous

Contexte d'utilisation: Hybride

Licence:

Comment citer cette ressource: Raynault, A., Béland, S., Durand, F., Fernandez, N. et Heilporn, G. (2022). Évaluer la collaboration en ligne et en présentiel en contexte pédagogique universitaire en mode hybride : analyse de la pertinence d’un questionnaire. Mesure et évaluation en éducation, 45(1), 37‑65. https://doi.org/10.7202/1097152ar

Mots-clés associés: évaluaiton sommative, évaluation formative, modalités d'évaluation

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Personne(s) autrice(s): Audrey Raynault Sébastien Béland François Durand Nicolas Fernandez Géraldine Heilporn

Année de création: 2022

Établissement(s): Université Laval, Université de Montréal, Université d'Ottawa