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Le modèle de cohérence pédagonumérique comme initiation à l’enseignement à distance à l’université

Universitaire
Soutien et accompagnement
FAD général
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Présentation des avantages de l’application du Modèle de cohérence pédagonumérique. Article destiné aux personnes enseignantes universitaires entreprenant une première réflexion sur la FAD.

Type de ressource: Article ou document texte
Temps d'investissement: de 20 à 45 min
Public cible: Conseiller pédagogique / personnel enseignant
Contexte d'utilisation: Tous
Licence: Logo de la licence CC-BY-NC-SA
Comment citer cette ressource: Lafleur, F. (2022). Le Modèle de cohérence pédagonumérique comme initiation à l’enseignement à distance à l’université. Pédagogie universitaire, 11(1). https://pedagogie.uquebec.ca/le-tableau/le-modele-de-coherence-pedagonumerique-comme-initiation-lenseignement-distance
Mots-clés associés: FAD général
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Personne(s) autrice(s): France Lafleur
Année de création: 2022
Établissement(s): Université du Québec

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